2021年8月29日，我和18位沂蒙老區(qū)的援青老師一起，飛越千山萬水，身向我們魂牽夢繞的青海湖畔行……飛機停落西寧，我們受到青海省海北州教育局領(lǐng)導(dǎo)、山東省援青干部管理組領(lǐng)導(dǎo)、各級領(lǐng)導(dǎo)等饋贈哈達(dá)禮儀的迎接。那一刻，我心里那份離家傷感不安一掃而光，隨之而來是一種賓至如歸的溫暖，一份心安是吾鄉(xiāng)的踏實。在入青培訓(xùn)會上，山東省援青干部管理組領(lǐng)隊趙慶平副州長語重心長說，教育是最大民生工程，面向未來的事業(yè)，而我們肩上擔(dān)負(fù)著海北人民對優(yōu)質(zhì)教育的期盼。為什么來？來做什么？留下什么？……一席話，讓我深感責(zé)任重大，全心全意的工作，才能不辜負(fù)黨和人民的信任和囑托。在這片熱土上，我將秉承著革命老區(qū)拼搏奮進(jìn)的“沂蒙精神”，用心用愛將沂蒙教育的種子撒向雪域高原，讓它在異域他鄉(xiāng)生根發(fā)芽綻放出教育的花朵。
遇見，點燃夢想的光我任教的是海晏縣祁連山中學(xué)七年級一個普通班和一個民族班語文教學(xué)工作。初識被高原這群孩子的熱情、淳樸所感染，干勁十足信心滿滿。
一周后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果很不好。課堂教學(xué)，走神的、小聲說話的、做小動作的現(xiàn)象時常發(fā)生。從教以來，我第一次產(chǎn)生一種力不從心的挫敗感。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。課前，我結(jié)合學(xué)情需要，精心備課，制作課件，巧用視頻資料、巧設(shè)問題情境等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。課中，我規(guī)范語言表達(dá)，放慢語速、重復(fù)強調(diào)，盡力做到通俗易懂，幫助學(xué)生理解。我還善于抓住學(xué)生善表現(xiàn)的特點，多創(chuàng)造發(fā)言的機會，并及時有效鼓勵，激發(fā)他們自信心和積極性。課后，我實行“小組競爭”制度。針對課后作業(yè)檢查，我把全班分成六個小組，小組內(nèi)每個成員既分工又合作，個體成績捆綁一起，每周評選一個優(yōu)秀小組。這樣不但促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還增加了小組合作的團(tuán)隊意識。
為了讓孩子們攻克拼音關(guān)，我利用晨讀前十分鐘和他們一起復(fù)習(xí)漢語拼音；為了讓孩子們打好書寫關(guān)，我就每周抽出一節(jié)課專門指導(dǎo)他們練習(xí)寫字；為了讓孩子們有個閱讀積累的習(xí)慣，我就以身示范堅持和他們一起閱讀摘抄；為了讓孩子們愛上朗讀，我就播發(fā)我參賽匯演的朗讀視頻……慢慢地，孩子們眼中有執(zhí)著的光芒，腦中有了努力的方向，心中有了對未來的憧憬。漸漸地，孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣變了，課前能主動預(yù)習(xí)了，課中會認(rèn)真聽講了，課后能主動做作業(yè)了。當(dāng)孩子們，在校朗讀比賽獲得優(yōu)勝獎時，我看見他們眼中閃爍興奮喜悅的青春；當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)成績從月考到期中再到期末一路攀升，我感受到他們付出汗水收獲幸福的滿足……
關(guān)愛，編織幸福的網(wǎng)教育最高境界是“以心換心”。除了抓好日常的教育教學(xué)工作，我還關(guān)注每一位孩子的身心健康。民族班的孩子，父母都生活較遠(yuǎn)的牧區(qū)，極少團(tuán)聚缺乏關(guān)愛。天生對氣味敏感，我從小就聞不了膻味。好多次，民族班沖鼻氣味讓我嘔吐出來，強忍著慢慢又咽下去。每當(dāng)看到孩子們羞澀渴望的眼神和面黃肌瘦的小臉，我極力克服身體障礙，走進(jìn)孩子中間。與他們談生活和理想，幫其樹立人生方向；講充滿正能量故事、播放勵志的視頻，激勵其學(xué)習(xí)斗志；送日記本、圖書、小甜點等用品，感受到被愛溫暖。
班級里有個遭受父親去世、母親改嫁變故的孩子。剛開始她性格孤僻，不愛與別人交流，也不愛學(xué)習(xí)。每次我走進(jìn)教室，都沖她微笑，或者坐在她面前摸摸衣服，詢問她的飲食、身體，學(xué)習(xí)狀況，叮囑她有事要告訴老師。時常給她帶些零食，買點生活用品。慢慢地孩子和我建立很深友誼，性格也開朗了，學(xué)習(xí)狀態(tài)也好了，成績也進(jìn)步了。她在日記這樣深情告白：“從此以后您就是我的媽媽，所以我也會認(rèn)真地跟您學(xué)好語文……”那一刻，我心里最柔軟的地方被觸碰到了，此行就為孩子這顆純真的心，我定拼盡全力用盡所能。班級有個愛撒謊被同學(xué)孤立的孩子。因偷拿家里錢被父母打罵，于是有了“小偷”惡名，誰也不愿和他交朋友。我多方面得了解，因父親脾氣暴躁，經(jīng)常對孩子打罵，造成孩子愛撒謊、不敢表達(dá)訴求的性格。首先，我和他談人生和價值，一個具有良好品質(zhì)的人，才能得到別人的尊敬。其次，我通過家訪形式，多次與父母交流溝通，讓其感受家庭的關(guān)愛和溫暖。然后，我又叮囑班干部，對其監(jiān)督和幫助。一段時間后，他變得開朗、誠實、團(tuán)結(jié)，主動承擔(dān)了整理教桌、擦黑板、分發(fā)作業(yè)等班務(wù)工作。同學(xué)們對他的態(tài)度改觀，也愿意和他交往了，期末還獲得校級“文明學(xué)生”的稱號。
“投我以木瓜，報之以瓊琚 ”，孩子們也用他們最質(zhì)樸的方式表達(dá)對我的喜愛與尊敬。當(dāng)你推開教室門，孩子喊出：老師，想你了；當(dāng)你行走教學(xué)樓道，不經(jīng)意間孩子在你手里塞上糖果；當(dāng)你坐在辦公室，孩子送來他們繪的畫和做的蛋糕；當(dāng)周末你關(guān)上辦公室門，孩子用巴巴眼神期待你去做客……每一個感動的瞬間，足以抵御海北的風(fēng)雨，讓我援青日子溫暖如春。海北州西海鎮(zhèn)位于青藏高原東北隅，平均海拔3100多米，大氣含氧量僅為平原地區(qū)的66%左右。并且冬季甚長，溫度最冷可達(dá)零下30度，時常能看到“十月初雪六月飛雪”的景象。一次我剛到教室，就感覺頭暈?zāi)垦�，反胃惡心。心�?xì)的張曉宏拿著剛領(lǐng)到的大柚子跑到我面前說：“老師，吃點柚子會好些！”結(jié)果一發(fā)不可收拾。老師，這個給你；老師，我這個也給你。一小會工夫，教桌堆滿柚子和棗核桃。“這些你們留著，核桃棗還有補腦功效，你們正需要呢？”我說道。學(xué)生喊道：“老師，高原缺氧，您更需要補腦……”孩子們笑起來了。這一刻，孩子們一張張笑臉，就像草原的格�；�，在別樣的季節(jié)綻放其最美耀眼的色彩。
分享，綻放青春的花行走在援青的大道上，我時刻反思自己，該留下怎樣的足跡。在日常教學(xué)中，我精心思考，尋找突破，嘗試改革，反思提升，創(chuàng)設(shè)符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生“四步三查”教學(xué)模式。21年10月，我在祁連山中學(xué)成功進(jìn)行一節(jié)示范課《天上的街市》。我把教育大省的先進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)機制、教學(xué)手段等融進(jìn)這堂課里，把“四步三查”創(chuàng)新的教學(xué)模式，展示給高原的伙伴們，啟發(fā)他們的教學(xué)，促進(jìn)“魯青”教育的交流。面對民族班補充的小升初銜接新教材，我不敢有半點懈怠，始終牢記援青使命、不忘援青初心。積極參加網(wǎng)上全國小升初教材培訓(xùn)，帶領(lǐng)本年級老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，力爭備好上好每節(jié)課。
最讓我深有感觸的是全國優(yōu)秀教師、正高級張存老師，每天只要有時間，她走進(jìn)我的課堂觀摩學(xué)習(xí)。理由是：“馬老師，你要回山東，我就不能近距離學(xué)習(xí)提升。”真是學(xué)無止境、藝無止境。除了教學(xué)任務(wù)，我就發(fā)揮所長，積極和當(dāng)?shù)乩蠋熃萄星写瑁刻祚雎犕M教師的課堂，并給予中肯建議。當(dāng)海英老師參加技能大比拼，我就不遺余力幫其磨課；當(dāng)李文蘭老師設(shè)計電子微課參賽，我就用心出謀劃策……另外，我還把兼任教科研工作經(jīng)驗，成長為學(xué)科骨干的心得，內(nèi)地先進(jìn)教學(xué)成果，毫無保留分享給祁連山中學(xué)的老師們，并指導(dǎo)本組完成海晏縣課題立項工作。我深知援青使命，為高原教育事業(yè)留下“一支業(yè)務(wù)優(yōu)秀教師隊伍”。
閑暇，我也沒忘了繼續(xù)提升自己的業(yè)務(wù)水平和科研能力。我撰寫論文《大道至簡1234》被教育部主辦《語言文字報》征稿發(fā)表；我主持臨沂市教育科學(xué)規(guī)劃課題也成功完成結(jié)題工作；我也成功入選“臨沂市第五期沂蒙名師工程”……在雪域高原，我的“苔花如米小”的青春，也學(xué)牡丹在努力綻放。
張淑萍說：“人生路上，最美的風(fēng)景都盛開在心底，最美的心底都藏在最真摯的感情里。”從蒙山腳下，跨越千山萬水，歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，筑夢雪域高原。我用愛心、行動、汗水踐行一名援青教師應(yīng)有的奉獻(xiàn)精神，去滋潤著高原孩子們稚嫩的心靈，去激發(fā)他們對美好生活的追求，去點燃他們對未來的向往，讓其擔(dān)當(dāng)不負(fù)韶華振興祖國的時代責(zé)任……愛，讓這片雪域高原綻放出最美的“格�；�”！
作者：馬曉麗 平邑縣思源實驗學(xué)校2021年援青教師
