在臨沂第九中學(xué)門(mén)口，初三年級(jí)的學(xué)生們正在學(xué)校老師的引導(dǎo)下，有序走進(jìn)校園。臨沂第九中學(xué)本部九年級(jí)學(xué)生李佳說(shuō)：“這一聽(tīng)到要回到學(xué)校了，我自己非常興奮非常激動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得終于可以恢復(fù)我們的線下生活，大家一起學(xué)習(xí)。”

校園人口密度大、集體生活時(shí)間長(zhǎng)，為切實(shí)保障返校師生的平安，全力筑牢疫情防控防線，學(xué)校為所有返校師生進(jìn)行核酸樣本采集、檢測(cè)工作。

臨沂第九中學(xué)本部九年級(jí)學(xué)生孫寧說(shuō)：“現(xiàn)在很多防疫人員都為我們不停地做努力，同學(xué)們、老師們也為我們復(fù)課做了準(zhǔn)備。我覺(jué)得我們?cè)谝咔橄履苓@樣堅(jiān)守，依然能眾志成城，我覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)生活會(huì)更加好。”

除此之外，學(xué)校還為學(xué)生精心準(zhǔn)備了“復(fù)學(xué)第一課”，在傳授疫情防控知識(shí)的同時(shí)，幫助孩子們調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，為他們的心理成長(zhǎng)賦能。

臨沂第九中學(xué)本部校區(qū)九年級(jí)20班班主任王莎莎說(shuō)：“我們今天“復(fù)學(xué)第一課”是專門(mén)針對(duì)今天復(fù)課的專題進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生防疫知識(shí)的輔導(dǎo)，來(lái)提高同學(xué)對(duì)于防疫的重視程度。那么對(duì)于從線上課堂到線下課堂，我們有針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)了輔導(dǎo)。同時(shí)，我們也通過(guò)課堂的內(nèi)容一個(gè)銜接，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生更好地從線上課堂到線下課堂的一個(gè)轉(zhuǎn)變。”

同時(shí)，學(xué)校還做出周密部署，對(duì)因特殊情況不能及時(shí)復(fù)學(xué)的學(xué)生做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，消除學(xué)生和家長(zhǎng)的焦慮。

王莎莎說(shuō)：“對(duì)于沒(méi)辦法現(xiàn)在走進(jìn)課堂的同學(xué)，我們也進(jìn)行了一個(gè)線下課程的實(shí)時(shí)的轉(zhuǎn)播，確保他們?cè)诩依镆材軌騾⑴c我們的課堂，學(xué)習(xí)效果不打折扣。”

疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下的開(kāi)學(xué)復(fù)課，讓沉寂的校園重新煥發(fā)活力。為確保師生生命安全，臨沂第九中學(xué)將持續(xù)打出“組合拳”，讓防疫工作與教育教學(xué)相得益彰。

臨沂第九中學(xué)本部校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)洪善理說(shuō)：“復(fù)學(xué)之后，落實(shí)學(xué)生的分批次錯(cuò)峰入學(xué)，學(xué)校實(shí)行相對(duì)封閉式管理，午餐全體師生員工在餐廳集體就餐，下午放學(xué)也是錯(cuò)時(shí)放學(xué)。我們按照疫情防控的有關(guān)措施，對(duì)相關(guān)的功能室以及其他的空間，進(jìn)行每天至少兩次的消殺，通風(fēng)至少兩次，每次通風(fēng)不少于半個(gè)小時(shí)，確保校園安全。”

閃電新聞?dòng)浾?谷會(huì)媛 通訊員 蘭山臺(tái) 卞俊翔 張士龍 王梓涵 臨沂報(bào)道